Čím dříve se s psaním začne, tím lépe.
Proto mnozí učitelé ZŠ, SŠ i kroužků zapojují Psaní Hravě do svých hodin.
Používá nás více než 2400 škol
.jpg "ZŠ a MŠ Ústí")
Začněte s výukou psaní všemi deseti ještě dnes.
Začněte tím, že si během minuty nezávazně vytvoříte svůj účet.
Případové studie ze škol – jak to dělají ostatní učitelé?
Nevymýšlejte kolo. Inspirujte se tím, jak úspěšně zapojují Psaní Hravě do výuky jiní učitelé.
Dokážou nadchnout žáky, vyčlenit si rozumný čas v hodině navzdory plným osnovám, snadno kontrolovat výsledky žáků a provázat psaní všemi deseti s výukou i mimo informatiku.
Co o nás říkají učitelé
„Psaní Hravě se u nás chytilo více, než jsem čekal.“
Roman Svánovský
učitel odborných předmětů a matematiky
SŠ KNIH, Brno
SŠ KNIH, Brno
Psaní Hravě u nás vstoupilo do výuky již v době, kdy jsme používali jiný program. Zpočátku sloužilo jen jako dobrovolná záležitost, která skýtala možnost získání certifikátu, ale chytilo se více, než jsem čekal. V letošním školním roce první ročník pracuje v Psaní Hravě povinně. Většina prváků pilně trénuje, protože chce také získat certifikát jako jejich spolužáci v minulém roce.
Žáci trénují především ve vyučování. Jakmile natrénují určitý úsek, opisují text na známky. Jsou hodnoceni jak za rychlost, tak i za přesnost. Už jsem zaznamenal i případ, kdy jedna z žákyň úspěšně ukončila Psaní Hravě certifikátem získaným doma.
Každému žákovi vyhovuje jiný typ her. Někdo rád opisuje prostý text, jiný raději střílí písmenka nebo chytá rybičky. Oblíbenost jednotlivých her u žáků je vzácně vyrovnaná.
Celkově žákům přijde program velice zábavný. Líbí se mi, jak to někteří z nich berou vážně a rozčilují se, když se jim o fous nepovede dostat se do dalšího kola. Herní rozšíření po konci základního kurzu je navíc velice inovativní a hravé. Už vidím naše žáky, až se dostanou do fáze s certifikátem, jak budou soutěžit o to, kdo opíše co nejvíce slov s minimální ztrátou na životech, jak budou trénovat a trumfovat se.
Žáci trénují především ve vyučování. Jakmile natrénují určitý úsek, opisují text na známky. Jsou hodnoceni jak za rychlost, tak i za přesnost. Už jsem zaznamenal i případ, kdy jedna z žákyň úspěšně ukončila Psaní Hravě certifikátem získaným doma.
Každému žákovi vyhovuje jiný typ her. Někdo rád opisuje prostý text, jiný raději střílí písmenka nebo chytá rybičky. Oblíbenost jednotlivých her u žáků je vzácně vyrovnaná.
Celkově žákům přijde program velice zábavný. Líbí se mi, jak to někteří z nich berou vážně a rozčilují se, když se jim o fous nepovede dostat se do dalšího kola. Herní rozšíření po konci základního kurzu je navíc velice inovativní a hravé. Už vidím naše žáky, až se dostanou do fáze s certifikátem, jak budou soutěžit o to, kdo opíše co nejvíce slov s minimální ztrátou na životech, jak budou trénovat a trumfovat se.
Video z výuky v Psaní Hravě, které vytvořili žáci SŠ KNIH pod vedením R. Svánovského:
„Žáci se učí praktickou dovednost pro skutečný život.“
ZŠ Lichnov - zslichnov.cz
Psaní Hravě používáme s našimi deváťáky v administrativě už třetím rokem. Je fajn, když se žáci naučí správnou techniku psaní už na základní škole, protože tuto dovednost ve svém životě - ať už při dalším studiu, nebo ve všemožných profesích - stoprocentně využijí.
Navíc program děti baví, mapují si své vlastní pokroky nebo mohou soutěžit mezi sebou.
Díky zakoupení školní licence mohou procvičovat nejenom v hodinách, ale i doma. Během roku se naučí psát všemi deseti všichni žáci a na závěr spolu s vysvědčením obdrží certifikát o jeho zvládnutí, včetně údaje, jaké rychlosti psaní dosáhli.
Jako učitelka oceňuji také dostatečnou metodickou oporu, kterou mi program poskytuje.
Navíc program děti baví, mapují si své vlastní pokroky nebo mohou soutěžit mezi sebou.
Díky zakoupení školní licence mohou procvičovat nejenom v hodinách, ale i doma. Během roku se naučí psát všemi deseti všichni žáci a na závěr spolu s vysvědčením obdrží certifikát o jeho zvládnutí, včetně údaje, jaké rychlosti psaní dosáhli.
Jako učitelka oceňuji také dostatečnou metodickou oporu, kterou mi program poskytuje.
„Moje žáky psaní bavilo a rychle se to naučili.“
Mgr. Veronika Ťoupalová
učitelka češtiny
ZŠ Soběslav
ZŠ Soběslav
Pro program Psaní Hravě jsem se rozhodla, protože jsem měla nově otevřít volitelný předmět, kde se děti měly naučit psát na počítači. Po prozkoumání možností, jak toto děti naučit, se mi nejvíce líbil tento program, který je velmi dobře a zábavně zpracován.
Všechny děti psaní na počítači touto formou velmi bavilo a všechny děti se postupně techniku psaní všemi deseti prsty rychle naučily. Psaní Hravě bych doporučila všem, kteří chtějí, aby se žáci naučili něco užitečného nenásilnou a zábavnou formou.
Všechny děti psaní na počítači touto formou velmi bavilo a všechny děti se postupně techniku psaní všemi deseti prsty rychle naučily. Psaní Hravě bych doporučila všem, kteří chtějí, aby se žáci naučili něco užitečného nenásilnou a zábavnou formou.
„Psaní Hravě je vhodné i pro osoby s mentálním handicapem.“
Bc. Bohuslava Heinrichová
ZŠ a SŠ Aš
ZŠ a SŠ Aš
ZŠ a SŠ Aš
Jsme škola, která vzdělává převážně žáky s lehkým až středním mentálním handicapem a přestože víme, že se žáci nenaučí psát všemi deseti perfektně, pořídili jsme jim kurz Psaní Hravě.
Kurz předčil všechna očekávání. Otevírá žákům prostor pro cvičení koordinace oko-ruka, dává jim zpětnou vazbu, žáci s ním zažívají úspěch a procvičují si znalosti písmen na klávesnici.
Celkově kurz žákům nabízí množství výhod, ze kterých žáci těží. Žáky navíc kurz velmi baví. Proto děkujeme a přejeme mnoho spokojených uživatelů.
Kurz předčil všechna očekávání. Otevírá žákům prostor pro cvičení koordinace oko-ruka, dává jim zpětnou vazbu, žáci s ním zažívají úspěch a procvičují si znalosti písmen na klávesnici.
Celkově kurz žákům nabízí množství výhod, ze kterých žáci těží. Žáky navíc kurz velmi baví. Proto děkujeme a přejeme mnoho spokojených uživatelů.
„Vždy se mi dostalo rychlé pomoci.“
Mgr. Jan Košárek
ředitel školy
Arcibiskupské gymnázium, Kroměříž
Arcibiskupské gymnázium, Kroměříž
Program Psaní Hravě našla v době přerušení řádné výuky jedna naše studentka a poslala mi na něho odkaz. Ještě ten den jsem si program prohlédl a zaregistroval školu. Myslel jsem si, že bude snad užitečný pro pár studentů a pomůže jím při on-line výuce.
Během dvou dnů se přihlásilo do programu více než sto studentů a s nástrojem jsou všichni moc spokojení.
Na Psaní Hravě máme od všech kladné reakce. Když jsme potřebovali poradit nebo rozšířit licenci, správci programu reagovali ihned.
Děkuji za výborný vzdělávací program a skvělou spolupráci.
Během dvou dnů se přihlásilo do programu více než sto studentů a s nástrojem jsou všichni moc spokojení.
Na Psaní Hravě máme od všech kladné reakce. Když jsme potřebovali poradit nebo rozšířit licenci, správci programu reagovali ihned.
Děkuji za výborný vzdělávací program a skvělou spolupráci.
„Žáci se snaží získat plný počet hvězd.“
Jindřich Zdráhal
učitel informatiky
MESIT střední škola, o.p.s, Uherské Hradiště
MESIT střední škola, o.p.s, Uherské Hradiště
Umět psát všemi deseti je super, ale naučit se to je otrava. Psaní Hravě z toho dělá zábavu. Je to vlastně příběh, který spojuje krátké minihry.
Ještě se mi nestalo, že by tolik žáků opakovalo "cvičení", aby ho mělo na plný počet bodů, pardon, hvězd! A možnost vzájemného porovnávání je úžasný nápad.
Ještě se mi nestalo, že by tolik žáků opakovalo "cvičení", aby ho mělo na plný počet bodů, pardon, hvězd! A možnost vzájemného porovnávání je úžasný nápad.
„Všechny mé připomínky byly rychle vyřízeny.“
ZŠ Mohylová - zsmohylova.cz
Na naší škole učíme v Psaní Hravě v období přísných epidemiologických opatření, kdy výuka probíhá distanční formou. Výuky se účastní žáci 4. ročníků, kteří s výukou IT právě v tomto ročníku na naší škole začínají.
Chci poděkovat i za velmi rychlou reakci na požadavky k dalším drobným úpravám ve webovém rozhraní Psaní Hravě. Na základě našeho požadavku byl systém rozšířen o možnost hromadného vytvoření účtů pomocí jmenného seznamu žáků. Velice si toho cením.
Chci poděkovat i za velmi rychlou reakci na požadavky k dalším drobným úpravám ve webovém rozhraní Psaní Hravě. Na základě našeho požadavku byl systém rozšířen o možnost hromadného vytvoření účtů pomocí jmenného seznamu žáků. Velice si toho cením.
„Žáci udělali ohromný pokrok“
Jiří Krůček
učitel informatiky
ZŠ Poznávání, s. r. o.
ZŠ Poznávání, s. r. o.
Letos prvně jsme Psaní Hravě využili ve výuce na druhém stupni v šestém ročníku.
Žáci v průběhu roku procvičovali každou hodinu informatiky 5 minut na začátku, řada z nich věnovala tréninku i nezanedbatelný čas doma. Po roce všichni žáci prokázali v dovednosti psaní všemi deseti významný pokrok.
Jejich zpětná vazba na aplikaci byla též pozitivní, a proto ji budeme využívat i následující školní rok.
Na tým Psaní Hravě jsem vznesl i několik podnětů na vylepšení aplikace, tímto jim děkuji za vstřícnost a rychlost, s jakou byly přijaty a implementovány.
Žáci v průběhu roku procvičovali každou hodinu informatiky 5 minut na začátku, řada z nich věnovala tréninku i nezanedbatelný čas doma. Po roce všichni žáci prokázali v dovednosti psaní všemi deseti významný pokrok.
Jejich zpětná vazba na aplikaci byla též pozitivní, a proto ji budeme využívat i následující školní rok.
Na tým Psaní Hravě jsem vznesl i několik podnětů na vylepšení aplikace, tímto jim děkuji za vstřícnost a rychlost, s jakou byly přijaty a implementovány.
„Podporuje žáky s poruchou učení“
Dana Vaňková
učitelka, Masarykova jubilejní ZŠ a MŠ Černilov
Masarykova jubilejní ZŠ a MŠ Černilov
Masarykova jubilejní ZŠ a MŠ Černilov
K programu Psaní Hravě jsem přešla po několikaletém používání jiného velice dobrého programu. Z mého pohledu je Psaní Hravě příznivější pro žáky základní školy. Vyhovuje nejen nadaným žákům, ale motivuje i ty slabší. Přínos vidím i pro žáky s poruchou pozornosti, kteří během školního roku dělají pokrok právě v udržení pozornosti. Překvapilo mě, že pomáhá i žákům, kteří mají problém s jemnou motorikou a koordinací pohybů.
„Jednoduše vidím úžasný pokrok svých žáků“
Mgr. Jana Kerhartová
Gymnázium Hostivice
Gymnázium Hostivice
Gymnázium Hostivice
Hodně dlouho jsem hledala spolehlivé a funkční výukové prostředí pro můj druhý ročník osmiletého gymnázia. Prioritou pro mě byla možnost kontrolovat pokroky žáků rychle a přehledně. Psaní Hravě to vše má. A navíc velmi zábavnou formou.
Pro žáky v podstatě přirozeným způsobem se učí psát "bezbolestně" a s chutí. Po dvou měsících testování můžu i na základě spontánních pozitivních ohlasů žáků Psaní Hravě doporučit všem učitelům i jednotlivcům, kteří chtějí s psaním konečně pokročit na vyšší level. Cena pro školy je navíc vzhledem ke kvalitě velmi příznivá.
Pro žáky v podstatě přirozeným způsobem se učí psát "bezbolestně" a s chutí. Po dvou měsících testování můžu i na základě spontánních pozitivních ohlasů žáků Psaní Hravě doporučit všem učitelům i jednotlivcům, kteří chtějí s psaním konečně pokročit na vyšší level. Cena pro školy je navíc vzhledem ke kvalitě velmi příznivá.
„V Psaní Hravě vidím smysl a přínos pro reálný život“
Mgr. Pavla Hanzalová, Ph.D.
učitelka IVT, M, HV, Gymnázium Františka Martina Pelcla, Rychnov nad Kněžnou
Gymnázium Františka Martina Pelcla
Gymnázium Františka Martina Pelcla
Vyučujeme psaní všemi deseti v rámci informatiky v prvním ročníku čtyřletého (a odpovídajícím ročníku osmiletého) gymnázia. S kurzem jsme spokojeni, případně si tam přidáváme soutěže podle našeho gusta.
Žáci se rádi předhánějí v soutěžích, baví je to více, než opisování nesmyslných textů do wordu. Často se vztekají, že jim uteče ještě hvězdička (což ale není vůbec na škodu). Moc se mi líbí, že vidím, kolik času studenti věnovali psaní doma - zde jde hlavně o ty, co jim to moc nejde - mohu ocenit snahu a zároveň vím, že opravdu psali. Známkujeme na základě testů - vypíšeme soutěž v aplikaci a studenti mají určitý časový interval, po kterém zkontroluji výsledky.
V Psaní Hravě vidím smysl a přínos. Cením si toho, že tým na aplikaci dále pracuje. Psaní všemi deseti vnímám jako jednu z nejčastěji využívaných schopností, které lze ve škole nabýt.
Žáci se rádi předhánějí v soutěžích, baví je to více, než opisování nesmyslných textů do wordu. Často se vztekají, že jim uteče ještě hvězdička (což ale není vůbec na škodu). Moc se mi líbí, že vidím, kolik času studenti věnovali psaní doma - zde jde hlavně o ty, co jim to moc nejde - mohu ocenit snahu a zároveň vím, že opravdu psali. Známkujeme na základě testů - vypíšeme soutěž v aplikaci a studenti mají určitý časový interval, po kterém zkontroluji výsledky.
V Psaní Hravě vidím smysl a přínos. Cením si toho, že tým na aplikaci dále pracuje. Psaní všemi deseti vnímám jako jednu z nejčastěji využívaných schopností, které lze ve škole nabýt.
„Psaní všemi deseti se hodí už dětem na základní škole“
Kristýna Jarkovská
učitelka, ZŠ Comenius
ZŠ Comenius
ZŠ Comenius
Výuce psaní na klávesnici se věnujeme ve 4. a 5. třídě. Určitě je dobré začít v takto raném věku, protože dovednost psaní všemi deseti prsty se dětem bude hodit už na základní škole při psaní různých referátů atd.
Kurz Psaní Hravě je navržen tak, aby děti bavil. Prostředí vypadá jako hra, děti sbírají hvězdičky a postupují na mapě kupředu, takže jsou výborně motivované.
Dětí píšou jednu hodinu týdně ve škole a doma si samy procvičují. Díky propracovanému učitelskému rozhraní má učitel přehled, jak často žáci trénují a jak se jim daří. Zhruba jednou měsíčně žákům zadávám soutěž, při které se mohou porovnat s ostatními ze třídy.
Kurz Psaní Hravě je navržen tak, aby děti bavil. Prostředí vypadá jako hra, děti sbírají hvězdičky a postupují na mapě kupředu, takže jsou výborně motivované.
Dětí píšou jednu hodinu týdně ve škole a doma si samy procvičují. Díky propracovanému učitelskému rozhraní má učitel přehled, jak často žáci trénují a jak se jim daří. Zhruba jednou měsíčně žákům zadávám soutěž, při které se mohou porovnat s ostatními ze třídy.
Naučte své žáky psát všemi deseti i vy.
Začněte tím, že si během minuty nezávazně vytvoříte svůj účet.
